ENTORNO VIRTUAL EN MOODLE PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO.

Abstract

Según Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2016), menciona que los niveles de lectoescritura en relación con otros países latinoamericanos, el Ecuador se encuentra en uno de los más bajos, puesto que no responde las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, por lo que es fundamental y necesario enfatizar y mejorar el proceso de lectoescritura. Del mismo modo, las tecnologías en el ámbito educativo han favorecido con varios escenarios y dispositivos de aprendizaje. Para los estudiantes del sub nivel elemental existen herramientas, recursos didácticos tecnológicos que favorecen el aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura de los niños. También se pronuncia que estos problemas suceden a nivel internacional, lo cual afecta significativamente en la lectoescritura de los estudiantes, además, los cuales no logran alcanzar las destrezas con criterios de desempeño. La Organización de las Naciones Unidas ONU (2017) indica que el 56% de estudiantes de educación primaria y el 61% de adolescentes no alcanzan las destrezas en lectoescritura. Con lo anteriormente expuesto, es necesario que los estudiantes refuercen la lectoescritura como un factor significativo para el desarrollo del país, en el cual los docentes deben conocer y utilizar plataformas virtuales, pero en este caso también es una dificultad de la última década en la educación nacional.