Estilos parentales en el desarrollo de la conducta disruptiva de los estudiantes del séptimo de básica, en la Unidad Educativa María Angélica Carrillo Mata Martínez de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2023-2024

Abstract

La familia es fundamental en el proceso de crianza, ya que es la primera escuela y modelo a seguir de los niños/as, de ella depende en muchas ocasiones como el niño actúe y se comporte en la etapa escolar. Desde edades muy tempranas la familia es quien inculca y guía el proceso de crianza, pone sus cimientos de amor, aceptación, afecto, abandono, entre otras enseñanzas para la vida. Muchos estudios han demostrado que una disciplina inductiva basada en el amor con limites, tiene efectos positivos, mientras que un enfoque permisivo o negligente puede tener efectos negativos. Según (Chugñay, 2023) señala que las generaciones actuales buscan evitar los errores que cometieron sus padres en su crianza, y cuentan con una ventaja significativa al contar con una variedad de herramientas y recursos permite acceder a la información de forma rápida y eficiente. Los estudios psicológicos disponibles hoy en día permiten entender la relevancia de escoger un estilo de crianza adecuado, que promueva el desarrollo psicológico del niño sin afectar sus necesidades emocionales, psicológicas y afectivas. Esto contrasta con generaciones anteriores que no contaban con redes de apoyo que ayudaran a guiar un proceso de crianza más enriquecedor. (p.13) Además, (Chugñay, 2023) indica que uno de los principales motivos por los que niños y adolescentes solicitan atención psicológica, neurológica o psiquiátrica es la presencia de conductas disruptivas. Estas se manifiestan cuando se infringen normas sociales y se desafía la autoridad, afectando los derechos de los demás. El Instituto Nacional de la Salud Mental (NIMH, 2021) reporta que “las cifras han ido aumentando cada año, superando el 5% en 2022” (p.12). En tal virtud se calcula que alrededor del 3,5% de los niños a nivel global presentan trastornos de conducta disruptiva, caracterizados por un control deficiente o inexistente de impulsos y emociones (p.14). Espinoza (2021) señala que en Latinoamérica se ha observado una relación entre los alumnos que muestran conductas disruptivas y aquellos que han sido criados bajo estilos parentales negligentes o autoritarios. El comportamiento agresivo, en muchos casos, se ha convertido en una