Niveles de empatía en docentes de educación superior del Instituto tecnológico Sudamericano de Cuenca a través de la evaluación de la cognición social mediante el Test RMET".

Abstract

En los años 60, los etólogos Premack y Woodruff hicieron un hallazgo en sus estudios con primates, al descubrir que los chimpancés demostraban la habilidad de asimilar la perspectiva de otros y de deducir soluciones a problemas al observar el comportamiento de otros individuos. A partir de estas observaciones, los etólogos introdujeron el término "Teoría de la Mente" (ToM), un concepto que comenzó a ganar interés de manera progresiva hasta nuestros días. Poco después, los psicólogos Baron-Cohen, Leslie y Frith establecieron una conexión entre este concepto y las características fundamentales del autismo. Es importante señalar que el constructo cognición social no se refiere únicamente a la capacidad para ponerse en el lugar del otro, sino también está relacionado con la capacidad para leer o identificar expresiones emocionales en un tercero y poder identificar qué espera de nosotros y de los demás en una determinada situación social. Una de las razones que explican este notable avance es que, desde sus inicios, los seres humanos han vivido en grupos sociales, lo que les ha requerido establecer relaciones tanto colaborativas como competitivas para garantizar su supervivencia, “el comportamiento humano está configurado por un conjunto de rasgos personológicos heredados e impactados por el entorno social en el que la persona se desarrolla y determinan cómo piensan, sienten, actúan e interactúan con los demás” (Meneses, 2021, p. 12). La cognición social se caracteriza por un conjunto de procesos psicológicos que están en función de las interacciones sociales, es decir que intervienen en la percepción, almacenamiento y recuperación de información sobre las emociones y pensamientos de las otras personas, así como la propia reacción, observándose cuatro dominios críticos que componen la cognición social, a saber: (1) procesamiento emocional; (2) percepción social; (3) teoría de la mente; y (4) estilos de atribución. (Atenas Tomás Labbé, 2019).