Propuesta para desarrollar las funciones ejecutivas en alumnos con déficit de atención e hiperactividad del 4to año de básica de la Unidad Educativa San José de la Salle de la ciudad de Latacunga

Abstract

El trastorno de déficit de atención e hiperactividad es una afección crónica que afecta a millones de niños en todo el mundo y a menudo continua en la edad adulta por lo tanto incluye problemas tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo tienden a tener baja autoestima y bajo rendimiento escolar. Esta patología se puede definir, según Sanabra (2019) como un trastorno del neurodesarrollo que se inicia en edad infantil y cuyas características principales son: la inatención (no es capaz de prestar atención durante un período de tiempo), hiperactividad (exceso de movimiento que no se ajusta al entorno) e impulsividad (actos precipitados que ocurren en el momento sin pensarlo). Como consecuencia, las personas que sufren este trastorno presentan dificultades para adaptarse a su entorno familiar y escolar. En el Reino Unido, este trastorno afecta, aproximadamente, a uno de cada 25 niños y a una de cada 100 niñas. En los niños, el diagnóstico suele hacerse entre los tres y los siete años de edad, pero los síntomas persisten hasta la adolescencia y la adultez; a veces, este trastorno solo puede diagnosticarse más tarde. (Bupasalud, 2021).